Симашко Юлиан. Руководство к зоологии

2-е изд, испр. — СПб.: Типография Якова Трея, 1854. — 536 с.Составлено по поручению Министерства народного просвещения для гимназий.При составлении учебника я руководствовался следующими основаниями: в начале изложены главные понятия анатомии и физиологии животных, сколько я считал их необходимыми для уразумения собственно курсов 2-го и 3-го классов; при изложении собственно ​зоографии​, обращено главное внимание на статьи ​общие​, т. е. описания отделов, классов и отрядов. В этих статьях я старался наиболее точно определить направление всего преподавания; в них изложены: взаимная зависимость форм животных и образа их жизни. Группы, менее обширные (семейства и роды), описаны ​кратче​: в них приведены только главные факты из образа жизни и организации животных; взаимную связь тех и других, читатель будет уже в состоянии найти сам, руководствуясь тем, что изложено при описании больших групп (классов и отрядов). Это казалось мне ​тем​ более необходимым, что знать все семейства и роды, описанные в учебнике, ученик не в состоянии, а знание некоторых из них необходимо для того, чтобы ученики могли точнее усвоить себе описания больших групп. Но ​какие​ же именно из мелких групп преподаватель должен избрать предметом своих занятий, выбор в этом случае определяется важностью ​предметов​, которые приходится описывать в отношениях: умственного развития и в практическом.Имея в виду практическую пользу зоологии, я, в предлагаемом учебнике, старался свести столько полезных сведений, сколько мне позволил объем книги. С этою целью описаны многие, особенно важные для человека виды, хотя, по общему плану учебника, видовые описания в нем не допускались. С этою же целью приведены описания большего числа семейств и родов, заключающих животных замечательных в практическом отношении и особенно из числа водящихся в России. Узнать всех, практически замечательных животных, описанных в руководстве, ученик не имеет времени, он может изучить только некоторых из них, и выбор предметов для изучения определяется, в этом случае, преимущественно географическим положением Гимназии должно с особенною тщательностью и подробностью описывать животных, важных в каком либо отношении для того края, где находится самая Гимназия. Изучение животных иноземных, интересных только в практическом отношении, должно всегда уступать место изучению туземных.